Review of Non-Discrimination Law in Education in Indonesia: Analysis Based on the Convention on the Rights of the Child

Mohammad Bilutfikal Khofi

doi:10.59525/rechtsvinding.v2i2.413

Authors

Mohammad Bilutfikal Khofi IAI At-Taqwa Bondowoso

DOI:

https://doi.org/10.59525/rechtsvinding.v2i2.413

Keywords:

Law, Protection, Non-Discriminatory Education, Indonesia.

Abstract

Education is a fundamental human right recognized in various national and international legal instruments. In Indonesia, the right to education is guaranteed by the 1945 Constitution and several other laws. However, discrimination in the education system remains a significant problem that hinders access and quality of education for all children. This research aims to explore non-discriminatory laws to protect education in Indonesia by referring to the standards set by the Convention on the Rights of the Child. The research method used is a literature review, which involves systematic observation of relevant research on discrimination in education in Indonesia. The research results show that Indonesia has established a legal framework for non-discriminatory education, including the 1945 Constitution, the National Education System Law, the Human Rights Law, and various other regulations, which explicitly prohibit all forms of discrimination in education. However, discrimination in education, whether based on SARA, gender, economic conditions, disability, or social status, is still a serious problem that hinders equal access and quality of education for all children in Indonesia.

References

Amelia, C. (2019). Problematika Pendidikan Di Indonesia.

Anto, R. P., Harahap, T. K., Sastrini, Y. E., Trisnawati, S. N. I., Ayu, J. D., Sariati, Y., ... & Mendo, A. Y. (2023). Perempuan, Masyarakat, Dan Budaya Patriarki. Penerbit Tahta Media.

Haryanto, M. P., Iriyanto, H., & Sos, S. (2021). Pelayanan Publik Bagi Penyandang Disabilitas. Media Nusa Creative (Mnc Publishing).

Herlinawati, H., Indriyanto, B., Fajarini, C. D., & Sudiyono, S. (2018). Kajian Implementasi Program Indonesia Pintar.

Heryanto, G. G. (2021). Strategi Literasi Politik: Sebuah Pendekatan Teoritis Dan Praktis. Ircisod.

Hidayat, O. T. (2022). Pendidikan Multikultural Menuju Masyarakat 5.0. Muhammadiyah University Press.

Nong, T. F. R., & Faradila, R. (2013). Pemenuhan Hak Anak Atas Pendidikan Dasar Berdasarkan International Covenant On Economic Social And Cultural Rights. Universitas Hasanuddin Makassar.

Paramansyah, A., & Parojai, M. R. (2024). Pendidikan Inklusif Dalam Era Digital. Penerbit Widina.

Rosada, A., & Albertus, D. K. (2019). Pendidikan Multikultural: Strategi Mengelola Keberagaman Di Sekolah. Pt Kanisius.

Sulaiman, U. (2012). Perilaku Menyimpang Remaja Dalam Perspektif Sosiologi. Alauddin University Press.

Susilowati, C. M. I. (2016). Pancasila Sebagai Sumber Segala Sumber Hukum Dan Kekerasan Atas Nama Agama Di Indonesia. Masalah-Masalah Hukum, 45(2), 93-100.

Amelia, C. (2019). Problematika Pendidikan Di Indonesia. Prosiding Seminar Nasional Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan, 3, 775–779. Http://Semnasfis.Unimed.Ac.Id2549-435x

Ansori, M. (2016). Nilai-Nilai Hak Asasi Manusia Dalam Prinsip Penyelenggaraan Dan Tujuan Pendidikan Di Indonesia. Didaktika Religia, 4(1). Www.Nulatic_Ahgn.Blogspot.Com/Penerapan_

Khaerani, S. N. (2017). Kesetaraan Dan Ketidakadilan Gender Dalam Bidang Ekonomi Pada Masyarakat Tradisional Sasak Di Desa Bayan Kecamatan Bayan Kabupaten Lombok Utara. Qawwãm, 11(1), 59–77. Http://Sitisanisah.Wordpress.Com/2014/01/Page/4.

Luqman, F., & Sulaikhan, A. H. (2023). Mekanisme Kelembagaan Untuk Kemajuan Perempuan Di Daerah Pedesaan. Saree: Research In Gender Studies, 5(1), 71–88. Https://Doi.Org/10.47766/Saree.V5i1.920

Nadziroh, Chairiyah, & Pratomo, W. (2018). Hak Warga Negara Dalam Memperoleh Pendidikan Dasar Di Indonesia. Trihayu: Jurnal Pendidikan Ke-Sd-An, 4(3), 400–405.

Noventue, R., Ginanjar, S., & Astutik. (2024). Hakikat Menginternalisasikan Pendidikan: Budaya Melalui Filsafat Ki Hajar Dewantara Dan Nilai-Nilai Pancasila Pada Siswa. Jurnal Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7(1), 2809–2819.

Pratiwi, D., Aprilita, D., Brilianti, F., Awalin, L. Q., & Lutfiati, S. (2024). Bentuk - Bentuk Diskriminasi Pada Siswa Kelas Vi Upt Sdn 2 Blitarejo. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 1(3), 8. Https://Doi.Org/10.47134/Pgsd.V1i3.270

Rahman, A., Naldi, W., Arifin, A., & Mujahid R, F. (2021). Analisis Uu Sistem Pendidikan Nasional Nomor 20 Tahun 2003 Dan Implikasinya Terhadap Pelaksanaan Pendidikan Di Indonesia. Journal Of Education And Instruction (Joeai), 4(1), 98–107. Https://Doi.Org/10.31539/Joeai.V4i1.2010

Riyadi, I., Prabowo, E. A., & Hakim, D. (2024). Peran Bhinneka Tunggal Ika Dalam Keberagaman Adat Budaya Di Indonesia. Jaksa: Jurnal Kajian Ilmu Hukum Dan Politik , 2(3), 34–49. Https://Doi.Org/10.51903/Jaksa.V2i3.1870

Ruslan, I. (2014). “Membangun” Nasionalisme Sebagai Solusi Untuk Mengatasi Konflik Sara Di Indonesia. Jurnal Tapis, 10(1), 1–18.

Setiawan, E., & Apsari, N. C. (2019). Inclusive Education: Efforts To Realize Equality And Non-Discrimination In The Education Sector For Children With Disabilities (Cwd) Nurliana Cipta Apsari. Sosio Informa, 5(03), 188–199.

Windari, R. A. (2011). Penegakan Hukum Terhadap Perlindungan Anak Di Indonesia (Kajian Normatif Atas Bekerjanya Hukum Dalam Masyarakat). Media Komunikasi Fpips, 11(1), 1–16.

Wira, I. A. D., Septiari, D. M. A., & Dhammayanti, I. G. A. W. (2023). Eksistensi Perempuan Bali Dalam Budaya Patriarki. Pramana Jurnal Hasil Penelitian, 3(1), 129–140.

Yuliana, Y. (2019). Diskriminasi Terhadap Penyandang Disabilitas Pengguna Jasa Angkutan Udara. Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 6(3), 536–548.