Measuring the Depth of Character: Religious and Moral Values in Early Childhood
DOI:
https://doi.org/10.59525/gej.v3i1.276Keywords:
Depth of Character, Early Childhood, Religious and Moral ValuesAbstract
Education is an effort to prepare students for future roles through guidance, teaching, and training. This study aims to assess the depth of character by instilling religious and moral values in early childhood at the Mangunan Experimental Kindergarten located on Jalan Kenanga, Cupuwatu II, Purwomartani, Special Region of Yogyakarta. This study used a descriptive qualitative research method. Data collection was carried out through observation of children's behavior during learning. The behaviors observed were prayer, caring, patience, cooperation, responsibility, and tolerance. The number of subjects studied was 141 children. The data analysis technique used in this study was the Miles and Huberman model, which included data condensation, data display, and data conclusion drawing/verifying. The results showed that teachers had instilled religious and moral values in children properly and correctly. The instillation of these values was carried out in daily learning activities so that what has been taught by teachers can be directly practiced by children. Teaching religious and moral values is not only done in the school environment but also needs to be done in the family and community environment. Therefore, teachers, parents, and the community must support and cooperate with each other in teaching religious and moral values to children. The methods that can be used are role models, habituation, stories, videos and audio visuals.
References
Alfina, W. Y., Astawa, I. M. S., Nurhasanah, & Tahir, M. (2023). Penerapan metode bercerita menggunakan poster untuk meningkatkan nilai moral dan disiplin anak Usia 5-6. Journal of Classroom Action Research, 5(4), 284–291. https://doi.org/DOI: https://doi.org/10.29303/jcar.v5i4.5524
Amalia, N., Rosila, Jariah, A., & Lestari, A. (2023). Menanamkan nilai agama dan moral anak usia dini melalui alat permainan edukatif. Journal Islamic Education, 1(4), 1–14. https://maryamsejahtera.com/index.php/Education/index
Amalia, R., & Mustika, D. (2023). Penguatan nilai karakter tanggung jawab melalui pembelajaran pendidikan pancasila di kelas IV SD Negeri 83 Pekanbaru. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 09(03), 389–403. https://bnr.bg/post/101787017/bsp-za-balgaria-e-pod-nomer-1-v-buletinata-za-vota-gerb-s-nomer-2-pp-db-s-nomer-12
Amalia, Y. N., Chairilsyah, D., & Nurlita. (2022). Pengembangan media tempat sampah edukatif dalam menumbuhkan sikap peduli lingkungan anak usia 4-5 Tahun. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 12580–12589. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/jpdk.v4i6.10557
Fadilah, S. R. N., Hidayat, H., & Muftie, Z. (2023). Pengaruh kegiatan bernyanyi lagu religi terhadap perkembangan nilai agama dan moral anak usia dini. Jurnal Pendidikan Dompet Dhuafa, 13(1), 25–31.
Fajriati, R., & Prastiani, Y. (2022). Implementasi nilai-nilai karakter anak usia dini melalui keteladanan dan pembiasaan. Al Abyadh, 5(1), 9–14. http://www.nber.org/papers/w16019
Fauziah, F. S., Ilmaknum, L., Mahya, V. A., Florentina, E., Barus, B., Waruwu, D. S., Susanty, A., & Jamaludin. (2023). Menanamkan sikap toleransi pada anak usia dini dengan media Wayang di TK Melati Putih. Nautical: Jurnal Ilmiah Multidisiplin, 2(1), 74–77.
Fauziah, F. S., Ilmaknun, L., Mahya, V. A., Pores, C. P., Sitorus, A. S., Panjitan, P. M., Yus, A., & Diputra, A. M. (2023). Penilaian aspek perkembangan nilai agama dan moral di TK Negeri Pembina 1 Medan. Jurnal Pendidikan Dan Keguruan, 1(5), 315–323.
Hadi, A., & Hadi, M. (2023). Tanamkan pendidikan moral untuk generasi muda. Jurnal Manajemen Dan Pendidikan Agama Islam ( MUTIARA), 1(2), 13–20. https://journal.apafi.or.id/index.php/jmpai/article/view/7
Hafidhoh, H., Hibana, & Surahman, S. (2021). Nilai-nilai agama dan moral untuk anak usia dini yang terkandung dalam film animasi Nusa dan Rara. JAPRA Jurnal Pendidikan Raudhatul Athfal, 4(2), 69–82. https://journal.uinsgd.ac.id/index.php/japra/article/view/13085
Hawa, I., Rakhmalina, S., & Maksadah, R. (2023). Pembiasaan membaca doa harian dan menanamkan moral Islam pada anak usia dini. Jurnal Religion: Jurnal Agama, Sosial, Dan Budaya, 1(4), 993–1003. https://maryamsejahtera.com/index.php/Religion/index
Huberman, A. M., Saldana, J., & Miles, M. B. (2014). Qualitative Data Analysis (3rd ed.). SAGE,Inc. https://books.google.co.id/books/about/Qualitative_Data_Analysis.html?hl=id&id=3CNrUbTu6CsC&redir_esc=y
Khofifah, E. N., & Mufarochah, S. (2022). Penanaman nilai-nilai karakter anak usia dini melalui pembiasaan dan keteladanan. AT-THUFULY : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 2(2), 60–65. https://doi.org/10.37812/atthufuly.v2i2.579
Kumari, R., Nurhayati, S., Harmiasih, S., & Yunitasari, S. E. (2023). Menumbuhkan sikap empati pada anak usia dini melalui pembiasaan sedekah jumat berkah di PAUD Mandiri Kota Bogor. AKSARA: Jurnal Ilmu Pendidikan Nonformal, 09(2), 1067–1074. https://doi.org/10.37905
Lombu, S. K., & Suprihatin, E. (2020). Studi tentang perkembangan kesabaran anak 4-5 tahun melalui budaya antre di TK Bina Kasih Terpadu. EDULEAD: Journal of Christian Education and Leadership, 1(2), 114–128. https://doi.org/10.47530/edulead.v1i2.31
Muchsinun, A., Robingatin, & Afendi, A. R. (2023). Media gerak dan lagu dalam menanamkan nilia-nilai agama dan moral pada anak usia dini. Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 5(4), 957–972. https://doi.org/https://doi.org/10.36088/assabiqun.v5i4.3569
Mudjaidah, S. (2022). Implementasi budaya antri melalui kartu angka untuk meningkatkan kemampuan sosial emosianal pada anak usia dini di Ra Perwanida Pacet Mojokerto. SCHOLASTICA: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 4(1), 92–111. jurnalstitnualhikmah.ac.id
Munawaroh, H., Siregar, M., & Fatonah, S. (2023). Pembelajaran nilai agama dan budi pekerti pada anak usia dini melalui pendekatan konstruktivisme. Jurnal Al-Fitrah: Jurnal Pendidikan Islam Anak Usia Dini, 2(2), 22–30. https://ojs.unsiq.ac.id/index.php/alfitrah/article/view/5388
Nabila, S. U., Lestari, G. D., & Yulianingsih, W. (2023). Pembiasaan nilai-nilai kepedulian lingkungan pada anak usia dini melalui prinsip pembelajaran. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 1105–1118. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3859
Nurhayati, N., Suwika, I. P., & Saphira, D. (2022). Pengaruh permainan plastisin terhadap pengenalan nilai agama anak pada masa pandemi covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(5), 4255–4265. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i5.2544
Permataputri, D. I., & Syamsudin, A. (2022). Pembelajaran nilai agama dan moral anak usia dini melalui metode montessori selama pandemi covid-19. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(2), 693–703. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i2.1042
Pristiwanti, D., Badariah, B., Hidayat, S., & Dewi, R. S. (2022). Pengertian pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 7911–7915.
Putri, V. A., & Setyowati, S. (2023). Pengaruh permainan ular naga terhadap kemampuan kerja sama pada anak usia 5 – 6 Tahun. PAUD Teratai, 12(1), 1–6.
Rahman, A. A., & Masripah, I. (2021). Kecerdasan emosi anak usia dini dapat mempengaruhi pendidikan agama Islam pada usia remajanya. ATTHULAB: Islamic Religion Teaching & Learning Journal, 6(2), 222–231. https://doi.org/DOI: http://dx.doi.org/10.15575/ath.v6i2.15869
Rahman, M. H., Lubis, S. I. A., & Anggraini, D. (2023). Penanaman nilai agama dan moral pada anak usia dini dalam pengasuhan etnis Jawa dan Melayu di TK Alfia Nur Hamparan Perak. Early Childhood: Jurnal Pendidikan, 7(1), 11–25.
Rahmawati, E., & Rantina, M. (2023). Pengaruh media audio visual “ADAB” terhadap perkembangan nilai moral anak Usia 5-6 Tahun. Aulad: Journal on Early Childhood, 6(2), 137–144. https://doi.org/10.31004/aulad.v6i1.468
Retnaningtyas, W., & Zulkarnaen, Z. (2023). Strategi guru dalam pembentukan karakter sosial anak usia dini di lingkungan sekolah. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(1), 374–383. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i1.3826
Rosyidah, J., & Kadi. (2023). Internalisasi nilai sabar dalam kitab Tanbihul Ghafilin dalam membentuk karakter santri di Pondok Pesantren Al-Amien Kediri. Edudeena: Journal of Islamic …, 7(1), 82–96. https://doi.org/10.30762/10.30762/ed.v7i2.593
Rusmiati, E. T. (2023). Penanaman nilai-nilai toleransi pada anak usia dini. ABDI MOESTOPO: Jurnal Pengabdian Pada Masyarakat, 6(2), 248–256. https://doi.org/10.32509/abdimoestopo.v6i2.3077
Sephiana, R. S., Muqodas, I., & Justicia, R. (2023). Analisis buku cerita digital sebagai media penanaman nilai moral spiritual anak usia dini. Prosiding Seminar Nasional PGPAUD UPI Kampus Purwakarta, 2(1), 192–196.
Sintia, Nurtiani, A. T., & Muzakir, U. (2021). Peningkatan kemampuan mengenal huruf hijaiyah dengan menggunakan media audio visual pada anak kelompok B di Paud Subuluss alam Kota Banda Aceh ”. Jurnal Ilmiah Mahasiswa, 2(1–13).
Siyami, K., & Zaharuddin. (2023). Peran guru dalam mengembangkan motorik anak usia dini. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 91–98. https://doi.org/10.61104/jd.v1i2.27
Syamsudin, A., Harun, H., Pamungkas, J., Sudaryanti, S., & Prayitno, P. (2022). Konstruk nilai moral anak usia dini versi guru PAUD. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(3), 2000–2012. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i3.1883
Tamyis. (2022). Penanaman nilai keagamaan anak melalui metode bercerita. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4(6), 1349–1358.
Tasnim, A., & Sum, T. A. (2023). Penanaman nilai-nilai karakter tanggung jawab pada anak usia dini dalam keluarga di Desa Nanga Mbaling Kecamatan Sambi Rampas. Jurnal Montessori, 1(1), 35–41. https://unikastpaulus.ac.id/jurnal/index.php/jm/article/download/2209/1014
Wahono, Abidin, R., & Retnasari, H. (2023). Peranan media audio visual pada proses pembelajaran di jenjang pendidikan anak usia dini. JURNAL JENDELA BUNDA, 11(2), 1–11. https://e-journal.umc.ac.id/index.php/JJB/article/view/4643
Wahyuningsih, E. I., & Linawati, R. (2023). Meningkatkan kemampuan nilai agama dan moral melalui bermain peran pada anak usia 4-5 tahun di KB Cahaya Kasih Jatisari. Journal of Research and Development Early Childhood (JELYC), 1(1), 1–10. https://e-journal.ivet.ac.id/index.php/JELYC/article/view/2710
Wardah, K., Oktavianingsih, E., & Fitroh, S. F. (2022). Persepsi guru tentang penerapan nilai keadilan sosial di PAUD. Jurnal Tumbuhkembang: Kajian Teori Dan Pembelajaran PAUD, 9(1), 91–102. https://doi.org/http://doi.org/10.36706/jtk.v9i1.16913
Wardhani, S. A. (2019). Hubungan keteladanan guru dengan nilai moral anak usia 4-5 tahun di Taman Kanak-kanak se-gugus Sembodro. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 21–30. https://journal.student.uny.ac.id/ojs/index.php/pgpaud/article/download/14810/14370
Wuryaningsih, W., & Prasetyo, I. (2022). Hubungan keteladanan orang tua dengan perkembangan nilai moral anak usia dini. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 6(4), 3180–3192. https://doi.org/10.31004/obsesi.v6i4.2330
Yusuf, R. N., Al Khoeri, N. S. T. A., Herdiyanti, G. S., & Nuraeni, E. D. (2023). Urgensi pendidikan anak usia dini bagi tumbuh kembang anak. Jurnal Plamboyan Edu (JPE), 1(1), 37–44. https://jurnal.rakeyansantang.ac.id/index.php/plamboyan/article/view/320
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Global Education Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
