Pengembangan E-Modul Berbasis Metode Inkuiri Pada Materi Pecahan Kelas IV SD
DOI:
https://doi.org/10.59525/ijois.v3i1.100Keywords:
E-Module; Inquiry Method; Fractional MaterialAbstract
This development research aims to develop E-Module teaching materials that are suitable for use in learning mathematics on equivalent fractions. This development research uses the ADDIE research method. This research is focused on three stages. Analysis Phase (1), which includes an analysis phase consisting of analysis of teacher and student needs, curriculum analysis and analysis of learning materials, Design Phase (2) the design phase of designing lesson plans, designing conventional modules in word, converting conventional modules into PDF, and changing the PDF module into an E-Module form, as well as the Development stage (3) which includes the validation and revision stages of the product. The subjects in this study were 2 material experts, 2 linguists, and 2 design experts. The instrument used is a validation sheet and the data analysis techniques used are quantitative and qualitative. The results obtained from the development of the E-Module based on the inquiry method on grade IV elementary school fraction materials that are suitable for use based on the assessment of material experts 91% with very feasible criteria, linguists 87.77% with very feasible criteria, design experts 96.3% with very decent criteria. The average percentage of validation results is 91.69% with very feasible criteria without revision.
Downloads
References
Ayu Permatasari, Elma. 2018. Pengembangan E-Modul Berbasis Adobe Flash Pada Pokok Bahasan Sistem Reproduksi Untuk Pembelajaran Biologi Di SMA. Skripsi. Jawa Timur: Universitas Jember.
Burhan Asrul,dkk. 2021. Bahan Ajar Pelatihan Sederhana. Yogyakarta: Bintang Pustaka Madani.
Dr. Rusman, Dr. Deni Kurniawan, C. R. (2015). Pembelajaran berbasis teknologi informasi dan komunikasi mengembangkan profesionalitas guru.
Edi, J. 2015. Model Latihan Inkuiri (Inquiry Training Model) Pembelajaran Bermakna Yang Melatih Ketrampilan-Ketrampilan . Jurnal Pendidikan Biologi (Volume 07 No 01 2015).
Fauziyah, D. 2004. Penerapan Strategi Pembelajaran Inquiry Pada Mata Pelajaran Ekonomi Pokok Bahasan Pasar. Prosiding Seminar Nasional, 9 Mei 2015.
Handayani,R. 2020. Metodologi Penelitian Sosial. Yogyakarta: Trussmedia Grafiaka.
Himawan,C & Kurniati,E. 2017. Ringkasan Materi Dan Latihan Soal Matematika. Jakarta: Dunia Desain.
Hutahaean A L, Siswandari, H. 2019. Pemanfaatan E-Module Interaktif Sebagai Media Pembelajaran di Era Digital. Prosiding Seminar Nasional Teknologi Pendidikan Pascasarjana UNIMED, 2018.
Kismianti, & Indrawati, D. 2008. Dunia Matematika. Solo: PT Tiga Serangkai Pustaka Mandiri.
Lahadisi. 2014. Inkuiri : Sebuah Strategi Menuju Pembelajaran Bermakna. Jurnal Al-Ta’dib (Volume 07 No 02 2014).
Laili, I. 2019. Efektivitas Pengembangan E-Modul Project Based Learning Pada Mata Pelajaran Instalasi. Jurnal Imiah Pendidikan Dan Pembelajaran (Volume 03 2019).
Magdalena, I dkk. 2020. Analisis Bahan Ajar. Jurnal Pendidikan Dan Ilmu Sosial (Volume 02 No 02 2020).
Masyithah, D. C., Jufrida, & Pathoni. 2017. Pengembangan Multimedia Fisika Berbasis Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Dengan Menggunakan Adobe Flash Cs6 Pada Materi Fluida Dinamis Untuk Siswa Sma Kelas Xi. Jurnal EduFisika (Volume 02 No 01 2017).
Priliyadi Satria One,W. 2018. Pengembangan Media Modul Elektronik Pada Materi Pokok Bilangan Bulat Dan Pecahan Mata Pelajaran Matematika Kelas Vii Di Smp Negeri 1 Pamekasan. Jurnal Mahasiswa Teknologi Pendidikan (Volume 09 No 02 2018).
Ricu Sidiq, & Najuah. 2020. Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Android pada Mata Kuliah Strategi Belajar Mengajar. Jurnal Pendidikan Sejarah (Volume 09 No 01 2020).
Riduwan, 2013.Skala Pengukuran Variabel-Variabel Penelitian.Bandung: Alfabeta
Ritiauw, S. P., & Salamor, L. 2020. Mengembangkan Keterampilan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar Melalui Implementasi Model Pembelajaran Sosial Inkuiri. Jurnal Pedagogika Dan Dinamika Pendidikan (Volume 04 No 01 2020).
Rustini, H. T. 2009. Penerapan Model Inkuiri dalam Meningkatkan Pembelajaran IPS SD Kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Kampus Cibiru (Volume 01 No 01 2009).
Rusyadi, A. 2021. Pembelajaran Ipa Berbasis Inkuiri Terbimbing. Prosiding Magister Pendidikan Ilmu Pengetahuan.
Sitohang, R. 2014. Mengembangkan Bahan Ajar Dalam Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) Di SD. Jurnal Kewarganegaraan (Volume 23 No 02 2014).
Siyoto,dkk. 2015. Dasar Metodologi Penelitian. Yoygakarta: Literasi Media Publshing.
Susanti, E. D., & Sholihah, U. 2021. Pengembangan E-Modul Berbasis Flip Pdf Corporate Pada Materi Luas Dan Volume Bola. Jurnal Pendidikan Matematika (Volume 03 No 01 2021).
Tania, L. 2017. Pengembangan Bahan Ajar E-Modul Sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 Pada Materi Ayat Jurnal Penyesuaian Perusahaan Jasa Siswa Kelas X Akuntansi Smk Negeri 1 Surabaya. Jurnal Pendidikan Akuntansi (Volume 05 No 02 2017).
Tresnanto, E & Rahmawati, I. 2017. Pengembangan Media CAI Super-T Berbasis Aplikasi E-Modul Materi Satuan Ukur Mata Pelajaran Matematika Kelas IV SD. JPGSD (Volume 5 No 3 2017).
Winanto, A., & Makahube, D. 2016. Implementasi Strategi Pembelajaran Inkuiri Untuk Meningkatkan Motivasi Dan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas 5 Sd Negeri Kutowinangun 11 Kota Salatiga. Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan (Volume 06 No 02 2016).
Winatha, K. R. 2018. Pengembangan E-modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan (Volume 15 No 02 2018).
Yanti, Y. 2019. Makalah_Pengembangan_Bahan_Ajar. Universitas Negeri Padang, September.
Zulhijjah. 2021. Meningkatkan Hasil Belajar Bahasa Inggris Siswa di Masa New Normal Melalui E-Modul Interaktif. Jurnal Pendidikan (Volume 10 No 02 2021).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2022 Ade Sari Oktavia, Siti Quratul Ain
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
IJoIS have CC-BY-NC or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work
