The Implementation of the Problem Based Learning (PBL) Learning Model Assisted by Canva Media in the Pancasila Education Subject on the Learning Outcomes of Grade IV Students
DOI:
https://doi.org/10.59525/gej.v3i2.926Keywords:
Canva Media, Learning Model, Pancasila Education Subject, Problem Based Learning (PBL)Abstract
Education is very important to improve the quality and integrity of a person. This study aims to examine the completeness of student learning outcomes in the subject of Pancasila education after the implementation of the problem-based learning (PBL) learning model assisted by Canva media in grade IV of SD Negeri 59 Lubuklinggau. This study uses a quantitative method with a one-group pretest-posttest design. The population in this study was all grade IV of SD Negeri 59 Lubuklinggau. The research sample consisted of 23 students of grade IV.B selected using a random sampling method. Data collection techniques include observation, interviews, documentation, and tests. The test was conducted using an instrument in the form of multiple choices with a total of 13 questions. Data analysis techniques used were finding the average, standard deviation and hypothesis testing. The results showed an increase in the average value of students from 59.26 (pretest) to 80.04 (posttest). Hypothesis testing using the t-test produced a t-count of 5.122 greater than the t-table of 1.717, which means the hypothesis is accepted. Thus, the implementation of the PBL model assisted by Canva media has been proven to significantly improve learning outcomes and foster active student participation in learning.
References
Abdillah, R. (2022). "Canva" Sebagai Media Pembelajaran Terkini Pengganti
Aisyah, F. K., Nurzakiyah, K. R., Kanya, N. A., Hidayat, S. P., & Setiawan, U. (2023). Pengertian media, tujuan, fungsi, manfaat dan urgensi media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(2), 01–17.
Arifin, S. (2021). Model PBL (Problem Based Learning) Berbasis Kognitif dalam Pembelajaran Matematika. Jawa Barat: CV. Adamu Abinata.
Arikunto, S. (2013) Manajemen Penelitian. Tangerang Selatan: PT. Rineka Cipta.
Aryani, N. Fadjrin, T. A. Azzahro’, and R. A. Fitriono, "Implementasi Nilai-Nilai Pancasila Dalam Pendidikan Karakter," Gema Keadilan, vol. 9, no. 3, pp. 186-198, Nov. 2022.
Astiti, N. D., Mahadewi, L. P. P., & Suarjana, I. M. (2021). Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar IPA. Mimbar Ilmu, 26(2), 193–203.
Cahyaningsih, R. D., Faiz, A., Nurkholis, & Rohiman. (2023). Penerapan Problem Based Learning pada Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Kelas IV. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 9(2), 5979-5991.
Cornelia, P., & Waldi, A. (2024). Peningkatan Hasil Belajar Peserta Didik pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Menggunakan Model Problem Based Learning 1 Berbantuan Media Canva di Kelas IV SDN 21 Bandar Buat Kota Padang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(4), 39-53.
Daniyati, A., Saputri, I. B., Wijaya, R., Septiyani, S. A., & Setiawan, U. (2023). Konsep dasar media pembelajaran. Journal of Student Research, 1(1), 282–294.
Dantes N, (2017). Desain Eksperimen dan Analisis Data. Depok: PT. Rajagrafindo Persada.
Darwati, I. G. A. M., & Purana, I. M. (2021). Problem Based Learning (PBL): Suatu Model Pembelajaran Untuk Mengembangkan Cara Berpikir Kritis Peserta Didik. Widya Accarya: Jurnal Kajian Pendidikan FKIP Universitas Dwijendra, 1 12(1), 61-68.
Enterprise, J. (2021) Desain Grafis dengan Canva. Elex Media Komputindo.
Ferdiansa, R.A., Miyono, N., Reffiane, F., & Suprihatin, G. (2023). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantu Canva Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas II SDN Gajahmungkur 04. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(2), 12099-12110.
Handayani, L. T. (2023). Buku Ajar Implementasi Teknik Analisis Data Kuantitatif (Penelitian Kesehatan). Jakarta: PT Scifintech Andrew Wijaya.
Jufrida, J., Basuki, F. R., Pangestu, M. D., & Djati Prasetya, N. A. (2020). Analisis Faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar Ipa Dan Literasi Sains di SMP Negeri 1 Muaro Jambi. EduFisika: Jurnal Pendidikan Fisika, 4(02), 31–38.
Kharissidqi, M. T., & Firmansyah, V. W. . (2022). Aplikasi Canva Sebagai Media Pembelajaran Yang Efektif. Indonesian Journal Of Education and Humanity, 2(4), 108–113.
Khoiriyah, N. (2023). Media Pembelajaran Interaktif dengan Canva. Guepedia.
Kulsum, U. (2023). Model Problem-Based Learning Meningkatkan Hasil Belajar PPKn Peserta Didik. Lombok Tengah, NTB: Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Lisforti, T., Waldi, A., Ariani, Y., & Reinita. (2025). Peningkatan hasil belajar peserta didik menggunakan model Problem Based Learning berbantuan Canva pada pembelajaran pendidikan Pancasila elemen Bhinneka Tunggal Ika di Kelas V SDN 114 Dusun Baru Siulak Kabupaten Kerinci. Edu Research, 5(4), 915–925.
Lubis, N. (2024). Penerapan Model PBL Menggunakan Aplikasi Canva untuk Menuntaskan Hasil Belajar Siswa Kelas V SD Negeri 066666 Medan Denai. Jurnal Pendidikan Tambusai, 35880-35885.
Nurrahma, F., & Reinita. (2024). Penerapan Model PBL Berbantuan Media Canva Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(4 Nonember), 5507-5516.
Pratiwi, N. T. (2021). Analisis implementasi pendidikan pancasila sebagai pendidikan karakter di SD Negeri 002 Tanjungpinang Barat. Indonesian Journal of Educational Development (IJED), 2(3), 439-449.
Pristiwanti, D., Badariah, B ., Hidayat, . S., & Dewi, R. S. . (2022). Pengertian Pendidikan. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(6), 7911–7915.
Putri, A., Arrasuli, B. A., & Adelia, R. P. (n.d.). Media Pembelajaran Audio Visual Berbasis Canva. Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Esa Unggul.
Putri, S. N. A., & Desyandri. (2024). Penerapan Model Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pembelajaran Pendidikan Pancasila Berbantuan Canva di Kelas IV SDN 12 Padang Sibusuk Kabupaten Sijunjung. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 161-174.
Ramasari, A. D. ., Febriosa, S. ., & Putri, D. A. E. . (2025). Analisis Media Pembelajaran Canva terhadap Motivasi Belajar Peserta Didik. Indonesian Research Journal on Education, 5(1), 1035.
Roflin, E (2023). Populasi, Sampel, Variabel dalam Penelitian Kedokteran. Jawa Tengah: PT Navya Expanding Management.
Santosa, S., & Zaenuri. Z. (2022). Analisis Materi Pendidikan dan Kewarganegaraan (PKn) Di SD/MI. Jurnal Pendidikan Dan Konseling (JPDK), 4(3), 1495–1504.
Sugiyono (2014). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Sugiyono (2019). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Swarjana, I. K. (2022). Populasi-Sampel, Teknik Sampling & Bias dalam Penelitian. Yogyakarta: ANDI.
Syahbaniar. (2023). Kunci Sukses Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning. Lombok Tengah (NTB) Pusat Pengembangan Pendidikan dan Penelitian Indonesia.
Syarifah, S. (2022). Model Problem Based Learning dan Pembentukan Kelompok Sosial. Bekasi: Mikro Media Teknologi.
Tohir M, (2019). Inti Sari Pendidikan Pancasila. Jakarta: Kencana.
Wibawanto, W. (2017). Desain dan Pemrograman Multimedia Pembelajaran Interaktif. Jawa Timur: Cerdas Ulet Kreatif Publisher .
Widyastuti, A., Pramasdyahsari, A. S., Subekti, E. E., & Sanjaya, D. (2024). Peningkatan hasil belajar kognitif IPAS siswa kelas IV dengan model PBL berbantuan canva. COLLASE: Journal of Elementary Education, 7(3), 464-471.
Winarno (2023) Paradigma Baru Pendidikan Pancasila. Jakarta: PT. Bumi Aksara Group.
Yudhanegara, M,R (2017) Analisis Adaptive Reasoning Proficiency Mahasiswa Melalui Implementasi Teori Conditioning-Reinforcement-Scaffolding (CRS) Pada Mata Kuliah Analisis Real. Penelitian Pendidikan Dan Pengajaran Matematika, 3 (2), 77-82.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Global Education Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
