Peran Media Digital Berbasis AI dalam Pembelajaran Menulis Kreatif pada Siswa Kelas V UPT SD Negeri 005 Bonani Onan
DOI:
https://doi.org/10.59525/gej.1850Keywords:
Artificial Intelligence (AI); AI-Based Digital Media; Creative Writing; Elementary School; Indonesian Language LearningAbstract
This study aimed to describe the role of Artificial Intelligence (AI)-based digital media in creative writing instruction for fifth-grade students at UPT SD Negeri 005 Bonani Onan. The study employed a qualitative approach using a descriptive research design. The research participants consisted of the fifth-grade teacher and fifth-grade students. Data were collected through observations, interviews, and documentation. The findings indicate that Artificial Intelligence (AI)-based digital media play an important role in supporting creative writing instruction at the elementary school level. The use of this media enhances the quality of the learning process, fosters students' creativity, and creates a more active, innovative, and meaningful learning experience. Therefore, AI-based digital media can be used as an alternative instructional medium to improve elementary school students' creative writing skills.
References
Arifin, Y., Faradilla, S., Absyari, A. R., & Rahmawati, I. D. (2026). Pengaruh media cerita digital terhadap kreativitas penulisan narasi siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 10(4).
Bapada, M. F., Iriawan, S. B., & Heryani, R. (2025). Efektivitas model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media visual digital untuk meningkatkan keterampilan menulis cerita pendek peserta didik fase C sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Permata, R. G., & Dian. (2025). Media pembelajaran dalam meningkatkan keterampilan menulis narasi siswa sekolah dasar: Studi literatur. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar.
Purnawati, F. D., Widayati, M., & Nurnaningsih. (2025). Penerapan media digital dan model Discovery Learning dalam pembelajaran menulis narasi di sekolah dasar. Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan.
Rahmayantis, M. D., dkk. (2025). Pemanfaatan Artificial Intelligence dan literasi digital untuk pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pengabdian UNDIKMA.
Sihombing, V. I. C., Rahman, & Damaianti, V. S. (2022). Upaya guru dalam mengatasi disgrafia (kesulitan menulis) pada siswa kelas rendah. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(3), 790–795.
Sihombing, V. I. C., Tampubolon, S. O., & Ulina, S. (2024). Pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan YouTube terhadap kemampuan menulis teks prosedur siswa kelas V SD. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 4(4), 284–289. https://doi.org/10.37081/jipdas.v4i4.2422
Sihombing, V. I. C., Pelangi, D., & Sitanggang, L. (2024). Analisis keterampilan menulis karangan eksposisi berbantuan media audiovisual pada siswa kelas V. Jurnal Pendidikan Bahasa.
Sihombing, V. I. C., Tampubolon, S. O., & Marbun, M. B. (2025). Pengaruh penggunaan cerita rakyat sebagai stimulus terhadap keterampilan menulis narasi pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS).
Wulandari, A. T., Azis, S. A., & Rimang, S. S. (2024). Pengaruh model pembelajaran Think Talk Write berbantuan media poster digital terhadap keterampilan berbicara dan menulis teks eksplanasi siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v9i3.16896
Yuniar, A. H., Khuurin, I., Rettiana, A. S., & Prasetyo, S. (2026). Pemanfaatan Artificial Intelligence dalam pengembangan media pembelajaran sekolah dasar yang kreatif dan adaptif. Journal of Primary Education Research.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Vera Ironita Christiani Sihombing, Gemala Widiyarti, Arina Situmorang, Grace Natalia, Nasrida Br Karo
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
