The Application of the Student Teams Achievement Division Cooperative Learning Model to the Learning Outcomes of Science in Grade IV
DOI:
https://doi.org/10.59525/gej.v3i2.888Keywords:
Application, Cooperative Learning Model, Student Teams Achievement DivisionAbstract
Education is the basis for advancing a country, making education something that must receive serious attention. The purpose of this study is to determine the achievement of the learning outcomes of fourth-grade students of SD Negeri 1 Srikaton in the 2025/2026 academic year after the implementation of the Student Teams Achievement Division Cooperative Learning Model. The research method used in this study is a quantitative approach through the Experimental method. The data collection technique used in this study is the test technique. The data analysis technique used in this study is through the average value and standard deviation, data normality test, and hypothesis test. The results of this study indicate that the average learning outcomes of fourth-grade students of SD Negeri 1 Srikaton after the implementation of the Students Teams Achievement Division (STAD) learning model were significantly completed with a category of more than or equal to 60 (0 ≥60).
References
Dewi, F. S., & Widyasari, C. (2024). Meningkatkan Kerjasama Peserta Didik dan Hasil Belajar IPAS Kelas IV melalui Model Pembelajaran STAD di Sekolah Dasar. Fondatia, 8(2), 367–380.
Dikri, A., Yuliana, R., & Hayati, S. (2023). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Ipas Peserta Didik Kelas Iv Sd N Banjarsari 5 Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (Stad). Journal of Professional Elementary Education, 2(2), 134–147.
Dlita, H., Mariana, M., Marhadi, H., & Syahrilfuddin, S. (2017). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Siswa Kelas IV SD Negeri 016 Pulau Rambai Kecamatan Kampar Timur. Neliti.Com, 1–10.
Ella, C. T., Tumurang, H. J., & Sumilat, M. O. (2022). Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe stad untuk meningkatkan hasil belajar ips pada siswa kelas iv di sd inpres kakaskasen ii tomohon. Jurnal Pendidikan Dasar, 3(4), 87–96.
Faizah, S. N. (2020). Hakikat Belajar Dan Pembelajaran. At-Thullab : Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 175.
Gara, R., Lumapow, H. R., Rorimpandey, W. H. F., Studi, P., Pendidikan, S., Sekolah, G., & Ilmu, F. (2025). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achivement Division ( Stad ) Untuk Meningkatkan Hasil BELAJAR IPA Di Kelas IV SD Negeri I RATAHAN. 2.
Hanafi, K. D., Kasdriyanto, D. Y., & Qomariah, R. S. (2024). Model Pembelajaran Stad Dalam Meningkatkan Pembelajaran Ipas Kelas Iv Di Sd Namira Probolinggo. Jurnal Pepadu, 5(1), 132–138.
Hazmiwati, H. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas Ii Sekolah Dasar. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 7(1), 178.
Hetdy, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Student Team Achievement Division (STAD) Untuk Meningktkan Hasil Belajar Siswa. Jurnal Ekonomi, Bisnis, Dan Teknologi, 1(2), 221–235.
Jayantika, I. G. A. N. T., Ni Kadek, M. P., & Ni Made, A. S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa. Emasains : Jurnal Edukasi Matematika Dan Sains, 13(2), 10–18.
Journal, E. P., Pendidikan, J., Vol, D., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Pendidikan, F. I. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Student Team Achievement Division Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ipa Siswa Kelas IV SD INPRES 4/82 WALIAN Indriani Latang, Widdy H. F. Rorimpandey, Danny A. Masinambow. 4(2).
Kadek, L., Aseany, A., Negeri, S., Kuta, K., & Badung, B. ; (2021). Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Sebagai Upaya Meningkatkan Prestasi Belajar Biologi. Indonesian Journal of Educational Development, 2(3), 450–460.
Korompis, F., Syuul.T.Karamoy, & Nataratudio, T. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad ( Student Teams Achievement Division ) untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Kelas IV SD Negeri 3 Tondano Program Studi S1 Pendidikan Guru Sekolah Dasar , Fakultas Ilmu Pendidikan dan Psikologi Universit. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(22), 1212–1222.
Lema, F. V. H. ., Yunus, M., & Salim S, S. (2021). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Dalam Meningkatkan Aktivitas Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ips Kelas Iv Sd Negeri Batulaccu Kota Makassar. Embrio Pendidikan: Jurnal Pendidikan Dasar, 6(1), 1–11.
Lingga, L. J. (2022). Penerapan model pembelajaran stad (student teams achievement division) untuk meningkatkan hasil belajar IPS di kelas IV Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dan Konseling, 4, 1349–1358.
Listyaningrum, M., & Pratama, A. P. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Koperatif Type STAD Dalam Upaya Meningkatkan Hasil Belajar IPA Materi Perubahan Lingkungan. Jurnal Pelita: Jurnal Pembelajaran IPA Terpadu, 3(1), 29–35.
Marheni, N. L., Sujana, I. W., & Putra, S. (n.d.). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Padangsambian Denpasar Jurusan Pendidikan Guru Sekolah Dasar , FIP. 8.
Maryono, & Budiono, H. (2020). Jurnal basicedu. Jurnal Basicedu,. Jurnal Basicedu, 5(5), 3(2), 524–532.
Mawuntu, C. H. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Student Teams Achievement Division Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V SD GMIM V Tomohon. Dinamika Pembelajaran, 1(1).
Nainggolan, M., Tanjung, D. S., & Simarmata, E. J. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran SAVI terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(4), 2617–2625.
Octavia, R. (2022). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Hasil Belajar Pecahan Matematika Kelas IV SD. Jurnal Basicedu, 6(2), 2904–2911.
Oktavira, N. N., Robandi, B., & Saefudin, A. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD untuk Meningkatkan Kemampuan Kerjasama dan Hasil Belajar Siswa Kelas IV SD 59 JPGSD. Jpgsd, 5(I), 59–70.
Pritasari, O. K., & Wilujeng, B. Y. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Aktivitas Dan Hasil Belajar Mahasiswa. Journal of Vocational and Technical Education (JVTE), 2(1), 14–18.
Ramafrizal, Y., & Julia, T. (2018). Kajian Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD (Student Teams Achievement Division) Dalam Upaya Meningkatkan Efektifitas Proses Belajar Mengajar Akuntansi. OIKOS Jurnal Kajian Pendidikan Ekonomi Dan Ilmu Ekonomi, II.
Rodhotul Janah, L., Fina Fakhriyah, & Ahmad Bakhruddin. (2023). Penerapan Model Student Team Achievement Division (Stad) Berbantu Media Diorama Solar System Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Siswa Pada Kelas Vi Di Sd 5 Klumpit. Didaktik : Jurnal Ilmiah PGSD STKIP Subang, 9(04), 1644–1654.
Siregar, S. R., Sari, N., Putri, Q. A., & Handayani, S. (2024). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Terhadap Hasil Belajar Bahasa Indonesia Pada Kelas Iv Sd Negeri 064981 Medan Helvetia Tahun Ajaran 2023/2024. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(3), 230–239.
Sumarni, E. T., & Mansurdin. (2020). Model Kooperative Learning Tipe STAD pada Motivasi Belajar Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(2), 1309–1319.
Winanti, D. E. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Untuk Meningkatkan Hasil Belajar IPS Pada Siswa Kelas V. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 10(2), 434.
Winarta, I. K. G. (2020). Penerapan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Stad Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Ips Kelas Ix a Smp Negeri 2 Tejakula. Daiwi Widya, 7(3), 147–163. https://doi.org/10.37637/dw.v7i3.268
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Global Education Journal
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
