Penerapan Model PjBL melalui Proyek Giving Directions untuk Meningkatkan Keterampilan Berbicara Bahasa Inggris-Indonesia Siswa Kelas V SD Kristen Kasih Bangsa Serui Papua
DOI:
https://doi.org/10.59525/gej.1975Keywords:
Elementary School; English Learning; Giving Directions; Project Based Learning; Speaking SkillsAbstract
This study was conducted to improve the English–Indonesian speaking skills of fifth-grade students at SD Kristen Kasih Bangsa Serui, Papua, through the implementation of the PjBL model using a Giving Directions project. A qualitative Classroom Action Research design based on the Kemmis and McTaggart model was employed, involving two cycles of planning, action, observation, and reflection. Twenty-eight students participated in the study. Data were collected through classroom observations, speaking performance tests, and documentation, while speaking ability was evaluated using pronunciation, vocabulary, grammar, fluency, and comprehension criteria. The findings demonstrated a consistent improvement in students' speaking performance, with the mean score increasing from 59.8 in the pre-cycle to 73.8 in Cycle I and 88.0 in Cycle II. Learning mastery also improved from 0% to 46.4% and finally reached 100%. It was concluded that PjBL effectively enhanced speaking competence by providing authentic and collaborative learning experiences. The findings offer practical guidance for integrating project-based activities into elementary English instruction, although the study was limited to one class and one learning topic.
References
Ansori, A. H., & Heriansyah, M. A. F. (2025). Transformasi Pembelajaran Abad 21: Sinergi Proyek Kontekstual dan Penilaian Autentik Mewujudkan Pembelajaran Mendalam. Goresan Pena.
Arikunto, S. (2021). Penelitian tindakan kelas: Edisi revisi. Bumi Aksara.
Arisandi, V., Sudrajat, A., Yudistira, D. A., Prakoso, M. B., & HS, S. J. (2024). Pelatihan Bahasa Inggris, English For Direction, Bagi Pemuda Karang Taruna Di Desa Mekarbuana. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 3(1), 47–54.
Aspiana, A., Gunayasa, I. B. K., & Tahir, M. (2021). Pengaruh Metode Story Telling Terhadap Kemampuan Berbicara Peserta Didik Gugus III Jonggat Tahun Pelajaran 2020/2021. Pendagogia: Jurnal Pendidikan Dasar, 1(3), 173–181.
Aziz, S. A., & Nurachadijat, K. (2023). Project based learning dalam meningkatkan keterampilan belajar siswa. Jurnal Inovasi, Evaluasi Dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 3(2), 67–74.
Dewi, L., & Fauziati, E. (2021). Pembelajaran tematik di sekolah dasar dalam pandangan teori konstruktivisme vygotsky. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 3(2).
Diana, N., Yohannes, & Sukma, Y. (2021). The effectiveness of implementing project-based learning (PjBL) model in STEM education: A literature review. Journal of Physics: Conference Series, 1882(1), 12146.
Herlina, H., Bakri, M., & Rosmawati, R. (2025). Analisis Model Pembelajaran Kontekstual Dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia Siswa UPT SPF SD Inpres Mannuruki 1 Kota Makassar. Bosowa Journal of Education, 6(1), 356–363.
Hidayati, N. A., & Darmuki, A. (2021). Penerapan Model Auditory Intellectually Repetition (AIR) untuk Meningkatkan Kemampuan Berbicara Pada Mahasiswa. Jurnal Educatio Fkip Unma, 7(1), 252–259.
Inayati, N. L., & Pratiwi, H. T. (2025). Learning Islamic Education with the Project Based Learning (PjBL) Method. Journal of Islamic Education, 10(1), 174–190.
Kinasih, P. R., & Junita, J. (2026). Pelatihan “Giving and Asking for Direction” untuk Mengenalkan Kearifan Budaya Lokal Melalui Film Pendek: Kegiatan ABDIMAS di SMA Fons Vitae 1 Jakarta. Kesejahteraan Bersama: Jurnal Pengabdian Dan Keberlanjutan Masyarakat, 3(1), 12–24.
Kusmiati, E. E., Widartiningsih, W., Fauziati, E., & Muhibbin, M. (2024). Perkembangan kognitif Jean Piaget dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 6(1), 32–37.
Lubis, J. P., Fitri, N. Z. N., & Ridwan, S. C. (2024). Pentingnya menguasai bahasa Inggris dan faktor yang mempengaruhi kemampuan berbahasa Inggris. Karimah Tauhid, 3(3), 3599–3605.
Mulyasa, H. E. (2023). Implementasi kurikulum merdeka. Bumi Aksara.
Nababan, D., Marpaung, A. K., & Koresy, A. (2023). Strategi pembelajaran project based learning (PJBL). Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(2), 706–719.
Nurhidayah, I. J., Wibowo, F. C., & Astra, I. M. (2021). Project Based Learning (PjBL) learning model in science learning: Literature review. Journal of Physics: Conference Series, 2019(1), 12043.
Pahleviannur, M. R., Mudrikah, S., Mulyono, H., Bano, V. O., Rizqi, M., Syahrul, M., Latif, N., Prihastari, E. B., & Aini, K. (2022). Penelitian tindakan kelas. Pradina Pustaka.
Puspita, D. A., Rustiandi, N. A. F., Rahmawati, R., & Hopeman, T. A. (2025). Implementasi Model Pembelajaran Berbasis Proyek (PJBL) dalam Meningkatkan Kreativitas Siswa SD: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat Dan Riset Pendidikan, 3(4), 3355–3360.
Rima, R., Yuhana, Y., & Fathurrohman, M. (2024). Perspektif kemampuan berpikir kritis dalam pembelajaran Bahasa Inggris sebagai Bahasa Asing. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(1), 754–763.
Rohana, R., Sahabuddin, S., & Mawarzani, S. (2026). Pengaruh Penerapan Model Pembelajaran Project Based Learning (PJBL) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Ekonomi. Tirai Edukasi: Jurnal Pendidikan, 9(1), 10–13.
Sucyani, N. P. D., Rai, I. B., & Paryatna, I. B. M. L. (2024). Meningkatkan Kemampuan Berbicara Bahasa Bali Melalui Model Berbasis Proyek Di Sma Negeri Bali Mandara. Jurnal Pendidikan Bahasa Bali Undiksha, 11(1), 48–57.
Suherman, A. (2023). Implementasi kurikulum merdeka: Teori dan praktik kurikulum merdeka belajar penjas SD. Indonesia Emas Group.
Susilo, H., Chotimah, H., & Sari, Y. D. (2022). Penelitian tindakan kelas. Media Nusa Creative (MNC Publishing).
Tjokro, A. A., Ichwanto, M. A., Suwarno, E., & Kiong, T. T. (2023). Effectiveness of Project-Based Learning Models in Vocational Schools: A Study on Productive Subjects. Journal of Educational Management and Strategy, 2(2), 211–222.
Tohari, B., & Rahman, A. (2024). Konstruktivisme Lev Semonovich Vygotsky dan Jerome Bruner: Model pembelajaran aktif dalam pengembangan kemampuan kognitif anak. Nusantara: Jurnal Pendidikan Indonesia, 4(1), 209–228.
Widanta, I. M. R. J. (2023). Enhancing Learners’ Speaking Ability in Project-Based Learning (PjBL): How does the Inside-Outside Circle Technic Work? Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran.
Zaeni, A., Sari, N. H. M., Syukron, A. A., Fahmy, A. F. R., Prabowo, D. S., Ali, F., & Faradhillah, N. (2023). Kurikulum Merdeka pada pembelajaran di madrasah. Penerbit NEM.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Anni Maria, Selviana Vindi Samber
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
