Development Design Ma'had Al-Jamiah in State Islamic Religious College in Indonesia
DOI:
https://doi.org/10.59525/ijois.v6i1.617Keywords:
Design, Development, Ma'had Al-Jami'ahAbstract
This study aims to analyse the Development Design of Ma'had Al-Jami’ah in State Islamic Religious Universities in Indonesia (Case Study on Ma'had Al-Jamiah UIN Maulana Malik Ibrahim Malang and UIN Sunan Gunung Djati Bandung). The type of research used in this study is field research. With primary and secondary data sources. Using a qualitative research approach. Data analysis is carried out inductively, starting from data reduction, presentation, and conclusion drawing/verification. The results of this study highlight the importance of a holistic approach in managing Ma'had al-Jami'ah to produce quality graduates and contribute to Islamic education in Indonesia. At the input stage, Islamic boarding schools must meet the needs of students and universities by strengthening religious understanding, academic and non-academic skills, and adaptability to global challenges, supported by quality teaching staff, adequate facilities, and sustainable funding. The development process includes the preparation of an integrative curriculum between religion and general sciences, technology-based management, and developing superior activities such as tahfiz, yellow book studies, and entrepreneurship. The result is graduates with religious, academic, and social competencies who can become change agents and realise institutional sustainability through a good reputation.
Downloads
References
Adibah, I. Z. (2021). Dinamika Lembaga Pendidikan Islam Di Indonesia Pada Masa Orde Baru (1966-1998). INSPIRASI (Jurnal Kajian Dan Penelitian Pendidikan Islam), 4(2), 110–126.
Anshari, E. S. (1987). Ilmu, Filsafat dan Agama, Cet. XI (Surabaya: PT. Bina Ilmu Offset, 2002).
Anton, A. (2019). Peran Universitas Muhammadiyah Kupang dalam Pengembangan Pendidikan Islam. TAJDID: Jurnal Pemikiran Keislaman Dan Kemanusiaan, 3(1), 516–532.
Asrori, M. (2013). Pengertian, tujuan dan ruang lingkup strategi pembelajaran. Madrasah: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran Dasar, 5(2), 26.
Asyari, S. (2020). Supervisi Kepala Madrasah Berbasis Penilaian Kinerja sebagai Upaya Peningkatan Profesionalitas Guru. JIEMAN: Journal of Islamic Educational Management, 2(1), 27–40.
Awwaliyah, R., & Baharun, H. (2019). Pendidikan Islam dalam sistem pendidikan nasional (Telaah epistemologi terhadap problematika pendidikan Islam). Jurnal Ilmiah DIDAKTIKA, 19(1), 34–49.
Badi’Rohmawati, U. (2016). Internalisasi Nilai-Nilai Pendidikan Islam Melalui Pembelajaran Sains. Al Ulya: Jurnal Pendidikan Islam, 1(1), 68–84.
Bali, M., & Hajriyah, H. B. (2020). Modernisasi Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4.0. MOMENTUM: Jurnal Sosial Dan Keagamaan, 9(1), 42–62.
Chairiyah, Y. (2021). Sejarah Perkembangan Sistem Pendidikan Madrasah Sebagai Lembaga Pendidikan Islam. MA’ALIM: Jurnal Pendidikan Islam, 2(01), 49–60.
Drajat, M. (2020). Re-Orientasi Kurikulum Pendidikan Islam. Al-Afkar, Journal For Islamic Studies, 172–185.
Elpanso, E. (2022). Model Lewin Dalam Manajemen Perubahan: Teori Klasik Menghadapi Disrupsi Dalam Lingkungan Bisnis. Model Lewin Dalam Manajemen Perubahan: Teori Klasik Menghadapi Disrupsi Dalam Lingkungan Bisnis.
Fahrurrozi, F. (2017). Kontribusi perguruan tinggi Islam swasta terhadap pengembangan pendidikan Islam. FONDATIA, 1(2), 166–187.
Ghozani, S. (2023). URGENSI PEMBANGUNAN MA’HAD AL-JAMI’AH DALAM PENYELENGGARAAN PENDIDIKAN BERBASIS PESANTREN (STUDI DI UIN KH ABDURRAHMAN WAHID PEKALONGAN). JURNAL ILMIAH GEMA PERENCANA, 2(2).
Hafidah, H., & Makruf, I. (2020). Pengembangan model manajemen Ma’had Al-Jami’ah IAIN Surakarta. Ta’dibuna: Jurnal Pendidikan Islam, 9(1), 001–018.
Hamilton, P. (1990). Readings for talcott parsons, terj. Hartono Hadikusuma. Yogyakarta: Tiara Wacana.
Hani, A. A. (2019). Evaluasi pembelajaran pada PAUD. Jurnal CARE (Children Advisory Research and Education), 7(1), 51–56.
Hasyim, M., & Botma, A. (2013). Konsep pengembangan pendidikan Islam (telaah kritis terhadap pengembangan lembaga pendidikan madrasah dan pondok pesantren.
Hefni, W. (2020). Moderasi beragama dalam ruang digital: Studi pengarusutamaan moderasi beragama di perguruan tinggi keagamaan Islam negeri. Jurnal Bimas Islam, 13(1), 1–22.
Huseyinli, A., & Usman, N. (2014). Manajemen Guru dalam Meningkatkan Mutu Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SMA Fatih Bilingual School Lamlagang Banda Aceh. Jurnal Administrasi Pendidikan: Program Pascasarjana Unsyiah, 2(2).
Ilyas, A., Pilo, N., & Mahmud, H. (2022). Perspektif Pendidikan Islam Tentang Manajemen Perubahan Untuk Pengembangan Lembaga Pendidikan Islam. Journal of Management Science (JMS), 3(2), 200–207.
Ismail, A. (2021). Peran Ma’had Al-Jami’ah Walisongo dalam Mewujudkan Pendidikan Berbasis Islam Rahmatan Lil ‘Alamin. Dimas: Jurnal Pemikiran Agama Dan Pemberdayaan, 2–323.
Isti’ana, A. (2024). Ideologi Dan Paradigma Politik Pendidikan Islam. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian Dan Pendidikan Agama Islam, 1(2), 74–82.
Johnson, D. P., & Lawang, R. M. (1994). Teori sosiologi klasik dan modern. Gramedia Pustaka Utama.
Karimah, N., & Bakir, M. I. (2022). THE ROLE OF MA’HAD AL-JAMI’AH IN IMPROVING STUDENT’S RELIGIOUS UNDERSTANDING IN KH ABDURRAHMAN WAHID STATE ISLAMIC UNIVERSITY PEKALONGAN. 2(1), 429–441.
Khoiriyah, B. (2021). Model Integrasi Keilmuan Pesantren pada Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam di Indonesia.
Khuluq, I. N. (2019). Implementasi Penjaminan Mutu dalam Pengembangan Mutu Sumber Daya Manusia di Pusat Ma’had al-Jami’ah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang.
Kneller, G. F. (1984). Kneller, George F.," Analysis," pp. 1-26 in his Movements of Thought in Modern Education. New York: John Wiley & Sons, 1984.
Kristiyanto, E. N. (2016). Urgensi keterbukaan informasi dalam penyelenggaraan pelayanan publik. Jurnal Penelitian Hukum De Jure, 16(2), 231–244.
Kurniawan, S. (2015). Filsafat Pendidikan Islam. Samudra Biru.
Lutfi, A. (2017). Sistem Informasi Akademik Madrasah Aliyah Salafiyah Syafi’iyah Menggunakan Php Dan Mysql. Jurnal AiTech, 3(2), 104–112.
Maimunah, M. (2015). KEPEMIMPINAN PEMBELAJARAN DI PONDOK PESANTREN (STUDI KASUS DI AL-MA’HAD AL-JAMI’AH IAIN AMBON). FIKRATUNA: Jurnal Pendidikan & Pemikiran Islam, 7(2).
Maunah, B. (2016). Pendidikan dalam perspektif struktural fungsional. Cendekia: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 10(2), 159–178.
Mirdad, J. (2020). Model-model pembelajaran (empat rumpun model pembelajaran). Jurnal Sakinah, 2(1), 14–23.
Mubarok, H., Mahendra, D., & Darnoto, D. (2019). Pembuatan Aplikasi E-Examination Berbasis Komputer dalam Upaya Menuju Sekolah Ramah Lingkungan di Kabupaten Jepara. E-Dimas: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 10(2), 246–255. https://doi.org/10.26877/e-dimas.v10i2.2551
Mufid, M. (2021). Eksistensi Ma’had Al-Jami’ah Dalam Penguatan Moderasi Beragama Pada Era Revolusi Industri 4.0. At-Ta’lim: Media Informasi Pendidikan Islam, 20(1), 40–53.
Mujab, S., Hernawati, S., & Ekaningrum, I. R. (2023). Implementasi Pendidikan Karakter Kebangsaan Di Pesantren Mahasiswa Perguruan Tinggi Keagamaan Islam Negeri. IDRIS: InDonesian Journal of Islamic Studies, 1(1), 85–106.
Mutholingah, S., & Zamzami, M. R. (2018). Relevansi Pemikiran Maqashid Al-Syariah Jasser Auda Terhadap Sistem Pendidikan Islam Multidisipliner. TA’LIMUNA: Jurnal Pendidikan Islam, 7(2), 90–111.
Nabila, N. (2021). Tujuan Pendidikan Islam. Jurnal Pendidikan Indonesia, 2(05), 867–875.
Nasir, M. (2017). Pengembangan Kurikulum Pendidikan Islam. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 5(2).
Nasir, M., & Rijal, M. K. (2020). Model Kurikulum Dan Pembelajaran Ma’had Al-Jami’ah Perguruan Tinggi Keagamaan Islam (Ptki) Di Indonesia.
Nasution, S. W. (2022). Asesment kurikulum merdeka belajar di sekolah dasar. Prosiding Pendidikan Dasar, 1(1), 135–142.
Ormerod, R. (2020). The history and ideas of sociological functionalism: Talcott Parsons, modern sociological theory, and the relevance for OR. Journal of the Operational Research Society, 71(12), 1873–1899.
Prabowo, G. (2017). Positivisme dan Strukturalisme: Sebuah perbandingan epistemologi dalam ilmu sosial. JSW (Jurnal Sosiologi Walisongo), 1(1), 33–64.
Purba, E. S., & Naibaho, D. (2023). Mampu Menentukan Teknik Penilaian. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 2(4).
Purnomo, S. H. (2019). Pekerja Tetap Menghadapi Pemutusan Hubungan Kerja. Jurnal Hukum Bisnis Bonum Commune, 2(2), 137–150.
Rehalat, A., & Rehalat, A. (2014). Model pembelajaran pemrosesan informasi. Jurnal Pendidikan Ilmu Sosial, 23(2), 1–10.
Rendi, R. (2019). Pendidikan Sepanjang Hayat Dan Pendekatan Androgogi. An-Nidhom: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 4(1), 108–121.
Rianie, N. (2015). Pendekatan dan Metode Pendidikan Islam (sebuah perbandingan dalam konsep teori pendidikan Islam dan barat). Management of Education: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 1(2).
Rohman, T. (2018). Model Pendidikan Agama dalam Keluarga Muslim di Desa Pulutan Kecamatan Sidorejo Kota Salatiga. Edudena, 2(2), 181–193.
Saebani, B. A. (2016). Perspektif perubahan sosial. Bandung: CV Pustaka Setia.
Salam, M. Y., & Suharmon, S. (2019). THE IMPLEMENTATION OF MA’HAD AL-JAMI’HCURRICULUM IN IMPROVING THE ABILITY OF ARABIC LANGUAGE IN UIN MAULANA MALIK IBRAHIM MALANG. PROCEEDING IAIN Batusangkar, 3(1), 207–214.
Setiawan, D., Bafadal, I., Supriyanto, A., & Hadi, S. (2020). Madrasah berbasis pesantren: Potensi menuju reformasi model pendidikan unggul. Jurnal Akuntabilitas Manajemen Pendidikan, 8(1), 34–43.
Sidiq, U. (2013). Pengembangan Standarisasi Pondok Pesantren. Nadwa: Jurnal Pendidikan Islam, 7(1), 71–88.
Simanjuntak, A. S. H., & Chintia, Y. (2022). Local Wisdom Untuk Solusi Masyarakat Global. Jurnal Riset Rumpun Ilmu Sosial, Politik Dan Humaniora, 1(2), 72–77.
Suryabrata, S. (2010). Metodologi Penilitian. Rajawali Press.
Suryawati, E., & Osman, K. (2017). Contextual learning: Innovative approach towards the development of students’ scientific attitude and natural science performance. Eurasia Journal of Mathematics, Science and Technology Education, 14(1), 61–76.
Sutrisno, E. (2019). Aktualisasi moderasi beragama di lembaga pendidikan. Jurnal Bimas Islam, 12(2), 323–348.
Syaputra, A., & Aslami, N. (2022). Pengaruh Pengetahuan Investasi Di Pasar Modal Terhadap Minat Berinvestasi Mahasiswa. Journal Of Social Research, 1(3), 163–168.
Tang, M. (2018). Kajian Religius-Historis Pendidikan Islam di Indonesia. EL-BANAT: Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 8(1), 52–74.
Tantowi, H. A. (2022). Pendidikan Islam di era transformasi global. PT. Pustaka Rizki Putra.
Taufik, T., & Warsono, H. (2020). Birokrasi baru untuk new normal: Tinjauan model perubahan birokrasi dalam pelayanan publik di era Covid-19. Dialogue: Jurnal Ilmu Administrasi Publik, 2(1), 1–18.
Uno, H. B. (2022). Landasan pendidikan. Bumi Aksara.
Utomo, K. B. (2018). Strategi dan metode pembelajaran pendidikan agama islam mi. MODELING: Jurnal Program Studi PGMI, 5(2), 145–156.
Wijaya, A., Hasaniy, N. R., & Pebiyanti, T. N. (2021). Berislam Dengan Berkemanusiaan. IRCiSoD.
Zainal, N. F. (2020). Pengukuran, assessment dan evaluasi dalam pembelajaran matematika. Laplace: Jurnal Pendidikan Matematika, 3(1), 8–26.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2025 Tedi Priatna, Muhammad Amar Khana
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial 4.0 International License.
IJoIS have CC-BY-NC or an equivalent license as the optimal license for the publication, distribution, use, and reuse of scholarly work
