Implementasi CTL untuk Meningkatkan Nilai-Nilai Hormat Berdasarkan Ajaran Kristen pada Siswa Kelas VI SD
Keywords:
Contextual Teaching and Learning (CTL), nilai hormat, Pendidikan Agama KristenAbstract
Penelitian ini bertujuan mengoptimalkan penanaman nilai hormat dan taat berbasis ajaran Kristiani pada siswa kelas VI SD Kristen Lumasebu, Maluku, melalui penerapan model Contextual Teaching and Learning (CTL) dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa. Setiap siklus meliputi dua pertemuan yang diawali dengan penemuan nilai hormat dan taat dalam ajaran Kristiani, dilanjutkan dengan diskusi kelompok, pemodelan oleh guru, dan refleksi. Data dikumpulkan melalui observasi sikap dan tes hasil belajar, kemudian dianalisis secara deskriptif kualitatif dan kuantitatif sederhana. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan signifikan dalam penerapan nilai hormat, yaitu dari rata-rata 63,9% pada siklus I menjadi 86,1% pada siklus II. Temuan ini menegaskan efektivitas model CTL dalam menginternalisasi nilai-nilai Kristiani, khususnya nilai hormat dan taat. Faktor keberhasilan utama adalah keteladanan guru dan pembiasaan nilai secara konsisten di lingkungan sekolah. Penelitian ini memberikan kontribusi empiris bagi pengembangan pendidikan karakter berbasis nilai Kristiani di sekolah dasar, serta menyoroti pentingnya penerapan metode CTL dalam pembelajaran Pendidikan Agama Kristen (PAK).
References
Andrianti, S. (2018). Peran Guru PAK Sebagai Fasilitator Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Literasi. Jurnal FIDEI, 1(2), 232–249. https://doi.org/10.34081/fidei.v1i2.13
Anita, M., Puspita, D., Anjarini, T., Studi, P., Guru, P., Dasar, S., & Purworejo, U. M. (2026). Analisis Karakter Hormat dan Tanggung Jawab melalui Kegiatan Pembiasaan pada Siswa Kelas V SD Negeri Kalikotes. Jurnal Pendidikan Dasar, 7(1), 24–31. https://doi.org/10.37729/jpd.v7i1.6961
Arikunto, S. (2021). Penelitian Tindakan Kelas. Edisi Revisi: Bumi Aksara.
Boimau, A. M., Adu, D. S., Tameon, J., Ottut, J., Oematan, V. C., & Persulessy, V. B. (2025). Peningkatan karakter toleransi melalui pembelajaran pendidikan agama kristen di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan (JIP), 3(1), 20–28. https://jutepe-joln.net/index.php/JURDIKAN/article/view/114
Evania, D. Y., & Ramadani, P. (2024). Analisis Faktor Yang Menyebabkan Rendahnya Kedisiplinan Anak di Sekolah Dasar Negeri 015/IX Kebon IX. Jurnal Tonggak Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Teori Dan Hasil Pendidikan Dasar, 3(2), 219–227. https://doi.org/10.22437/jtpd.v3i2
Gea, R. (2025). Peran Guru PAK dalam Pengembangan Materi Pembelajaran Nilai-Nilai Kristiani Pada Peserta Didik di SD Negeri 076067 Orahili , Nias Utara. Sabar : Jurnal Pendidikan Agama Kristen Dan Katolik, 2(2), 58–72. https://doi.org/10.61132/sabar.v2i2.747
Hasibuan, C., & Naibalo, D. (2025). Peran Guru PAK Sebagai Fasilitator Dalam Pembelajaran. Jurnal Sains Student Research, 3(1), 400–406. https://doi.org/10.61722/jssr.v3i1.3525
Herawati, K. (2016). Pentingnya Pendidikan Agama Kristen (PAK) Bagi Etiket Pergaulan Anak. Jurnal Scripta Teologi Dan Pelayanan Kontekstual, 1(2), 56–67. https://doi.org/10.47154/scripta.v2i2.20
Hermanto, Y. P., Mukti, G. H., Santoso, C., & Prayitno, Y. P. A. (2021). Sikap Hormat Anak Terhadap Orang Tua Berdasarkan Prinsip Alkitab. Evangelikal: Jurnal Teologi Injili Dan Pembinaan Warga Jemaat, 5(1), 80–87. https://doi.org/10.46445/ejti.v5i1.325
Ilham, M., Hardiyanti, W. E., & Yuliani, S. (2022). Kerjasama Sekolah Dan Orang Tua Dalam Pembentukan Karakter Siswa Di Sekolah Dasar. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, VII(01), 108–118. https://doi.org/10.23969/jp.v7i1.5456
Intarti, E. R. (2016). Peran Guru Pendidikan Agama Kristen Sebagai Motivator. Jurnal Pendidikan Agama Kristen: REGULA FIDEI, I(2), 28–40. https://www.christianeducation.id/e-journal/index.php/regulafidei/article/view/12
Kurniawati, M. E. (2019). Model Pembelajaran Contextual Teaching Learning dalam Pendidikan Agama Kristen untuk Meningkatkan Karakter Siswa Kristiani. Jurnal Teologi Dan Pelayanan Kristiani, 3(1), 28–40. https://doi.org/10.33991/epigraphe.v3i1.45
Marbun, E. H. M., Simamora, L., Silabab, L. N. I. P., Samanora, M., & Widiastuti, M. (2022). Pembelajaran pendidikan agama Kristen berbasis contextual teaching and learning terhadap upaya pembentukan karakter peserta didik. Pediaqu : Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 1(4), 292–310. https://publisherqu.com/index.php/pediaqu/article/view/91
Muntuan, M. V. (2023). Rendahnya Rasa Hormat Siswa SD Inpres Makalonsouw Kepada Guru. Jurnal Ilmiah Wahana Pendidikan, 9(2), 375–381. https://doi.org/10.5281/zenodo.757557
Onmilka, K., Manuella, J. P., Timan, M., & Ginting, H. (2025). Efektivitas Pembelajaran Kontekstual ( CTL ) dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa pada Pendidikan Agama Kristen. Nubuat : Jurnal Pendidikan Agama Kristen Dan Katolik, 2(4), 91–99. https://doi.org/10.61132/nubuat.v2i4.1517
Rantauwati, H. S. (2019). Kolaborasi orang tua dan guru melalui kubungortu dalam pembentukan karakter siswa SD. Jurnal Ilmiah WUNY, 2(1), 116–130. https://doi.org/10.21831/jwuny.v2i1.30951
Samaloisa, H. A. S., & Hutahean, H. (2023). Pentingnya Guru Pendidikan Agama Kristen Dalam Pembentukan Karakter, Spiritual,Moralitas dan Rohani Peserta Didik. Sinar Kasih: Jurnal Pendidikan Agama Dan Filsafat, 1(2), 162–178. https://doi.org/10.55606/sinarkasih.v1i2.155
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Bernard Imsula, Ageng Triyono
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
